校園安全學堂開課囉！
在主題開始前...
讓我們帶領各位了解關於校安的小知識吧！
其實呢！根據教育部的統計報告，在國小單位裡，每天平均的校安意外通報件數在五年內成長了67%（從每日12件到20件）
※請將移標放置在此方格以觀看校園安全小知識
作戰動機＆目標
藉由上方校安學堂的報告，我們觀察到了台灣在近年來國小校園的安全環境可以說是’’越來越危險’’，因此我們就決定要將我們的行動計劃的目標貢獻給保障國小學童們的安全，藉著自己微小的力量來降低國小意外的發生率。我們簡單分析得出「意外」的發生原因主要有二：其一是學童不慎衝撞，其二是校內設施損壞。然而要改善第一類意外只能靠學生們的自己意識，我們能做得只有改善第二類意外－校內設施損壞。在行動方向確認之後，我們就迅速擬定行動流程：我們運用教職員訪談及實際考察來進一步調查校園中危險區域的現況。之後，我們詢問校方過去對於硬體設施的修繕歷史並將其經驗作為借鑑然後做出改善。在整體施工完畢後，我們以校內教職人員為調查對象，調查他們對於此舉對校園環境貢獻及整體成效的看法。
作戰流程
要打好一場仗，勢必需要擬定完備的作戰流程吧！
以下是我們從去年９月開始的校安拯救大作戰的流程～
2020/11
送交企劃書至學校
計畫實施獲准
2021/ 1
提交修繕書函給校方
2021/ 1～2
實際修繕作業
2021/ 3～4
成效調查
正面回應
標題 4
•經修理的設施到目前已沒有發生嚴重意外
•學生在水生池受傷的人數有明顯的下降
缺乏經驗
資金不足
溝通不良
不熟悉規章條文
2020/9～10
計畫發想
撰寫校園修繕企劃書
2020/11
調查施辦學校危險設施
訪問該校教職員
（水泥地修補、樓梯電線散落、鋼筋外露）
2021/ 1
試拌水泥
2021/ 1～2
修繕成果
（鋼筋外露、水泥地修補、樓梯電線散落）
負面回應
•在樓梯有許多人容易受傷可進行修繕
•安全第一，但希望美觀也要兼具。（水生池水泥地）
•校內仍有其他危險處，為什麼你們沒有一併處理？
2021/ 4
行動檢討
張峻輔：
一開始在規劃時我常把這件事從最初跟校方的溝通到開始動工的這一段過程想得太過於理想，給了自己一個順利的過程也始得我沒辦法及時調整計畫的方向並迅速擬定出一個新的方向，特別是在後來計畫的執行遇上挫折時更是如此。
黃詠恩：
當初在決定做校安相關的行動計劃時，我其實抱著一個偷懶的態度，「理想是可以靠著關係去計劃實施校做行動」，但是後來查詢了更多資料後，發現其實公家機關的行政流程有點繁雜且相當嚴謹，光是理解就需要一些時間了，更不用說去實踐，而後來想當然爾的花盡了心思在研擬計畫時程。好不容易擬出合作案並獲得校方許可後又遇到新的屏障了，我原本打算運用表單來調查教職員認為校內的危險地點及設施，但沒想到的是...沒人理我。因此後來我就實際去校內考察，花了約一天的時間仔細地走過整個校園並找到5個危險地點並將其作為計畫欲改修繕的目標。那之後其實就蠻順利的，而最後成效調查也收到許多正面回覆，而小小的缺陷大抵就是「不夠美觀」。好的，我們以後會改進！謝謝指教。
我個人的成長其實蠻多的，但最重要的就是撰寫企畫書的能力，因為我對於文字的掌控從以前就不太好，但經歷這次計畫之後，雖然不是大幅的進步，但我在其中學到許多專業用語、轉折語、以及正式書函的格式，這些都是利用課餘時間自學而成的，因此我獲得了相當足夠的成就；除了撰寫能力，我也學到了一些領導者所需要意識到的「瑣事」，雖說瑣事，但其實整合起來之後，對於團隊的進步有著豐沛的助益。
雖然在此經驗中學習了大量的技巧及知識，但我仍有許多需要改進的事，譬如團體整合，怎麼說呢？我認為我們團隊需要再更團結一些！我以後會再多進修以學習如何利用精神力量讓團隊更加合一！
許瑞宸：
說真的這份企劃能順利地結束真的很感謝我的組員，一路以來爭執不斷，但大家一樣把這個計劃做完了。永遠記得我們在太陽超大的中午攪拌水泥，然後整修那片小朋友可能因凹凸不平而跌倒受傷的地面，真的是一個非常有意義且讓我更知道到一個企劃的生成到順利完成是多麼不容易的事，每件事都該認真對待，保有感謝的心。